Формирование движений у подростка

В 3-ем разделе очерка IV в обзоре развития движений малыша мы тормознули на двухгодовом возрасте. Дело в том, что к этому времени, как там и было сказано, дозревание всех двигательных отделов мозга и их проводящих нервных путей завершается, и далее начинается уже долгая работа прилаживания друг к другу всех уровней построения и Формирование движений у подростка развертывания заложенных в их способностей. Охарактеризовать это прилаживание и срабатывание уровней меж собою можно было, естественно, не ранее, чем будут очерчены сами уровни, потому характеристику этого, так сказать, «второго детства» пришлось отложить.

Сейчас мы можем в коротких чертах восполнить упущенное, отметив некие, более значительные, черты развития двигательных средств малыша Формирование движений у подростка меж 2-мя и четырнадцатью — пятнадцатью годами — возрастом окончательного созревания.

Развитие двигательной области, так именуемой моторики, у малыша идет никак не по плавной, восходящей полосы. В нем, как и в почти всех других областях развития, наблюдаются часто то остановки, то, напротив, резвые скачки ввысь, то даже время от Формирование движений у подростка времени будто бы отступления вспять. В особенности ярко это проступает в возрасте, конкретно предыдущем созреванию. В это время дети делаются неловкими, мешковатыми, неуклюжими, за все задевают, все роняют, лупят посуду и протирают обувь. Мы скоро увидим, что это, в сути, только кажущиеся отступления.

И в конце второго, и Формирование движений у подростка в протяжении всего третьего года жизни малыша все еще продолжается окончательное дозревание высших двигательных систем. Конкретно в этом периоде у малыша начинает приметно расти и количество и степень удачливости действий из уровня D. Рассматриваемый возраст — это время, когда ребенок совсем перестает быть высшей мортышкой и в первый раз осваивает такие Формирование движений у подростка деяния, которые совсем недосягаемы мортышке.

Из области предметных действий ребенок научается кое‑чему из самообслуживания (раздевание, умывание, пища ложкой), удачно играет с игрушками, сооружает кирпичики и песочные пироги, начинает что‑то изображать карандашом. В этом же возрасте и конкретно на перечисленных действиях начинает обнаруживаться и неравноценность меж обеими Формирование движений у подростка ручками малыша, т. е. будет ли он правшой либо левшой. Тогда же оформляется и связная речь из целых верно построенных маленьких фраз, а не только лишь разрозненных слов, как было ранее возраста.

Последующий за этим период, от 3-х до 7 лет, — период в большей степени количественного усиливания и налаживания всех уровней, какие имеются Формирование движений у подростка у малыша. Анатомически они все к третьему году готовы и сейчас начинают заполняться содержанием. Мы уже лицезрели в очерках уровней, что чем выше и новее уровень, тем труднее по собственному строению те движения, которыми он может управлять, и в тем большем количестве заготовленных фонов он нуждается Формирование движений у подростка. Можно сопоставить уровни построения с сосудами растущей величины, которые и заполняются тем подольше, чем они емче.

Отсюда понятно, что хотя меж 3-мя и семью годами ребенок может уже пустить в ход хоть какой из человечьих уровней построения, практически он применяет приемущественно те, более обыкновенные, которые быстрее успели заполниться каким‑то содержанием Формирование движений у подростка. А это в большей степени уровни из экстрапирамидной двигательной системы (эдс), кончая наверху подуровнем стриатума, т.е. нижним подуровнем места (С1), подуровнем локомоций и гимнастикоподобных телодвижений.

В прямой противоположности с увальнями‑медвежатами, какими представляются дети полутора‑2-ух лет, детки от 3-х до 7 грациозны и подвижны. Они отлично и стремительно бегают Формирование движений у подростка, прыгают, лазают. У их развито уже чувство ритма, они отлично управляются, к примеру, с прыганием через веревку, которую крутят их партнеры. Они владеют различной и выразительной мимикой и, рассказывая о чем‑нибудь, оживленно и внушительно жестикулируют. Прекрасно удается им и подражательное проигрывание чужих движений: в игре «в короли» по Формирование движений у подростка жестам такового малыша всегда несложно додуматься, какую деятельность он изображает, а в карикатурном передразнивании двигательных недочетов собственного товарища он способен достигать беспощадной виртуозности.

Но, как попробуешь засадить такового малыша за которую‑нибудь деятельность в подуровне точности (С2) либо тем паче в уровне действий (Д), на данный Формирование движений у подростка момент же находится слабость и стремительная утомляемость. Несчастная «непоседливость» малыша этих лет зависит никак не только лишь от его в особенности сильной потребности в движениях: в сидящем положении ему еще так не много что доступно и посильно, что ему нечем себя занять и он сходу соскучивается. Стоит засадить его за какое‑нибудь Формирование движений у подростка дело. требующее точности (шить либо выводить буковкы, к примеру), и он улучит первую подходящую минутку, чтоб убежать играть, расправив вольготно крылышки собственных стриатумов. Проф. М. Гуревич очень метко показывает, что ярко бросающаяся в глаза неутомимость малыша только кажущаяся. Ведь практически все движения, которые он производит — это свободные движения, без Формирование движений у подростка нагрузки, без работы в прямом смысле, движения, которые не преодолевают никаких сопротивлений, а означает, не требуют и особенных издержек энергии. Доминирование эдс в движениях малыша этого возраста сказывается и в характерной им складности и изящности. Мы уже гласили об изяществе движений, вообщем присущем уровню мышечно‑суставных Формирование движений у подростка увязок, и о причинах этого изящества. А ведь конкретно этот уровень и доставляет главнейшие фоны ребенку описываемого возраста.

Последующий период развития моторики обхватывает время приблизительно от 7 до 10 лет. К этому времени начинает равномерно наполняться рабочими фонами верхний, пирамидный, подуровень места (С2). В двигательные средства малыша равномерно входят два новых слагающих — сила Формирование движений у подростка и точность.

Это кладет собственный отпечаток и на игры малыша и на его труд, в который к этому времени его начинают равномерно втягивать. Не имея никакого понятия о теории движений, которая и в научной мысли развивается исключительно в последние годы, актуальная практика издавна и очень чутко выудила Формирование движений у подростка тот возраст, с которого уже есть смысл приучивать малыша к каким‑то трудовым способностям. Это как раз возраст перехода в работоспособное состояние пирамидной двигательной системы (пдс) малыша. Хотя ребенок и в эти годы еще не способен к долговременной усидчивости и сосредоточиванию внимания, все таки у него начинают уже налаживаться маленькие Формирование движений у подростка и четкие движения и ему есть чем занять себя и сидя за столом. Почерк его, в самом начале обучения состоявший из букв в грецкий орешек величиною, начинает делаться мельче и ровнее, нажимы пера не выводят более линий, толстых и как макароны, и он уже разламывает свои перья пореже, чем Формирование движений у подростка дважды в денек. У мальчишек усовершенствуются метательные и ударные движения (недаром самые главные драки и максимум кровавых носов и разбитых стекол конкретно в этом возрасте!) и развивается ловкость броска. Само собою понятно, что в этом младшем школьном возрасте следует начинать обучение и тренировку малыша конкретно по способностям верхнего подуровня места (С Формирование движений у подростка2): только-только упомянутым ударным и метательным движениям, требующим меткости, четким движениям в пространственном поле и т. п. Верно поступают преподаватели, начинающие в этом возрасте обучение малыша игре на музыкальном инструменте.

За 10‑одиннадцатью годами наступает возрастной период большой и сложной ломки, обхватывающей все стороны жизни возрастающего организма. Это Формирование движений у подростка возраст, конкретно предыдущий созреванию, и период самого созревания, прямо до его окончания в главном, т. е. до 14 — 15 лет. Его не так‑то просто охарактеризовать.

С одной стороны, уровни построения напористо продолжают обогащаться и наполняться способностями и фонами. В конце концов, и уровень действий, который все 1-ое десятилетие жизни был должен Формирование движений у подростка пробавляться содержимым самой первой группы нашей систематизации — действиями без фонов, начинает получать в свое распоряжение 1-ые «высшие автоматизмы» — базу способностей всякого рода. В это время можно и должно учить малыша ручному труду. В этом возрасте в нем просто пробудить вкус к действованию, охоту мастерить, и если поймать его направленность и Формирование движений у подростка интересы, то можно многого добиться.

С другой стороны, гармония и согласие меж координационными уровнями, уже будто бы достигнутые к этому времени, опять в почти всех отношениях расклеиваются, и совершенно не по вине самих уровней. На их отражаются большие сдвиги в работе всех желез организма, всей его многосложной Формирование движений у подростка внутренней химии. Эта перестройка всего обмена веществ, это переключение всех выделений и отделений в органах тела переживаются организмом как ударное строительство, которому приносят в жертву все другие текущие отправления. Отсюда и проистекает в главном неловкая и мешковатая разболтанность движений, замедление двигательных реакций, временное резкое понижение ловкости и даже силы. Отлично Формирование движений у подростка понятно, что в этом периоде и духовная жизнь ребенка часто испытывает огромную ломку, доходящую другой раз до реальных нервных расстройств, безо всяких следов изглаживающихся в последующем периоде жизни. Конкретно поэтому, что преходящие нарушения движений не связаны ни с какими непорядками в самих двигательных системах мозга, — вот поэтому Формирование движений у подростка не следует смущаться бросающейся в глаза двигательной неловкостью подростков и приостанавливать их обучение двигательным способностям труда и спорта. Напротив, если исключительно в том либо ином отдельном случае нет для этого прямых противопоказаний, к примеру высказанных доктором, в особенности принципиально продолжать инициативно воспитывать в этом переходном возрасте уровни построения, и верхние Формирование движений у подростка, и нижние. Такая периодическая работа над ними, в рамках порядка и режима, ничего не произведет, не считая самого благотворного деяния и на двигательную область, и на всю духовную жизнь формирующегося человека.


formirovanie-logiko-informacionnih-i-rechevih-kommunikativnih-umenij-studenta-v-processe-izucheniya-matematiki-referat.html
formirovanie-loyalnosti-personala-kompanii-cherez-realizaciyu-programmi-socialnoj-otvetstvennosti-predpriyatiya-referat.html
formirovanie-marketinga-v-seti-internet.html